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发布时间:2020-07-13   作者:左移湘    点击:2787

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家长林女士说自己原本寄希望于学校和少年宫的学习培养孩子的创造力,但结果令人失望,不得不向培训机构掏钱。她说5岁女儿第一次去区青少年活动中心学习绘画,下课后就大哭一场。原来,老师在课上对照了黑板上的图案和小朋友的作品,严肃批评道:“有几个小朋友的色彩和老师的不一样,说明上课根本没用心听!”5岁女儿的学习兴趣因此一落千丈。林女士说:“这样的课堂扼杀了孩子的创造力,如今我情愿每年花费几千元,让孩子参加培养能力的夏令营和冬令营。”

对于和上世纪90年代模式类似的江苏文理分科划线,很多人都看作是一项“政策回炉”,是改革进程中的必要修正。江苏省教育厅厅长沈健表示,自己对于文理分科是一个更加务实的态度,只要目前没有完全摆脱应试教育,文理分科还是可以理解的。这次江苏省进行的高中课改的一个鲜明导向,就是提高学生学习的选择性和主动性。因此学生在掌握了高中阶段的基本知识后,应有自主权选择今后是偏向文科还是偏向理科。他特别强调,作为中学教育,在没有完成高中教育体系的课程时,提前搞文理分科,对学生的全面发展是不利的。

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青海省迅速行动,紧急开展救援和自救。省教育厅成立了抗震救灾工作领导小组,安排部署抗震救灾及相关学生管理工作。同时,成立了教育系统抗震救灾心理救援工作指导组,抽调全省教育系统心理健康教育专家组成心理救援专家小组和现场救援工作组赶赴灾区开展工作,现已发放2000册心理救援宣传册。省教育厅已将数十万元救灾物资和紧急调配的复课所需教学物资运往玉树灾区,并积极做好接收灾区学生就学安置工作。青海大学在安抚玉树籍学生的同时,在校内开展献血活动,成立青年志愿者服务队和抗震救灾医疗队。青海民族大学在发出慰问信的同时,捐赠的500床被褥已运抵灾区。青海卫生职业技术学院紧急组建了抗震救灾医疗小分队赶赴灾区。青海大学、青海师范大学、青海警官职业学校等已派出志愿者到省城各大医院从事藏语或康巴语翻译工作。据统计,全省高校及省属中等职业学校已捐款180余万元。

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